教育評鑑模式、評鑑意思、cipp阿摩在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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書名：教育評鑑模式，語言：繁體中文，ISBN：9789577027054，頁數：352，出版社：心理，作者：曾淑惠，出版日期：2004/09/30，類別：社會科學.

二）外貌模式（countenance model）由史鐵克（R.E.Stake）所提倡，他主張評鑑須對搜集教育方案之先在因素、過程(交流)因素、結果因素進行描述和判斷。

CIPP 評鑑模式可分別列為四大部分，分別是背景評鑑（context evaluation）、輸入評鑑（input evaluation）、過程評鑑（process evaluation）和成果評鑑（product ...

1942年Ralph Tyler在美國對中等教育所作的『八年研究計劃』。目標評鑑模式，主要是針對教學節目或教材作評鑑。主張教材或軟體必須要有目標，否則無法對 ...

（二）目標本位的評鑑(objectives-based evaluation)：. 1.Tyler 的模式：可說是行為目標評鑑模式中最早，且迄今影響力仍. 然維持不湊墜的一種。該模式大致遵循以下的步驟 ...

Tyler 首將教育評鑑定義為「決定教育目標被實現程度的過程」，而後來大部分的評 ... 在過去的三十年中，評鑑理論五花八門，有近六十種正式、非正式的評鑑模式或取.

本文之撰寫，旨在提供國外著名的教育評鑑模式，如（一）Stake 的外貌模式。（二）Stufflebeam的CIPP模式。（三）Eash的區分性模式。（四）Renzulli Wa－rd的DESDEG模式。期 ...

CIPP 評鑑模式在我國教育評鑑領域中甚受重視，同時可行性也. 非常高，值得吾人關注。然而該模式的主要發展者D. L. Stufflebeam. （1971）自CIPP 模式提出後，也一直 ...

筆者不敏，乃將美國近十幾年來有關教育評鑑基本概念演變與其模式發展做一理論分析的研究，並撰成此文以就教於方家，祈. 收拋磚引玉之款。教育評鑑酌原始發展過程， ...

教育評鑑模式 - Ebook written by 曾淑惠著. Read this book using Google Play Books app on your PC, android, iOS devices. Download for offline reading, ...