建構式教學、建構主義、建構式學習在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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期能落實建構式教學之目標。整體而言，本研究的三. 個目的如下：. 1. 重新詮釋、修正與應用Driver 的建構教學模式。

建構式教學法是一種以學生為主體的教學方式，主張學習者應該要自己去發現問題，解決問題，這種身體力行的學習法獲得的知識會更情境化，較能運用在生活中。建構式教學 ...

所謂建構式教學不在於它是講述、討論、實驗、探究、參觀哪一種形式的. 教學，而在於教學者謹記一種對學習的「認識」，而依據此種「認識」來. 按排各種教學活動及作業。

在短短半年之內，教育部即下令規定，從此之後，國小不用再獨尊建構式數學的教學方式，然而已經在使用的教科書卻來不及轉變。到底什麼是「建構式數學」？建構式數學又和 ...

建構式教學 0 by 教甄◇教育專業科目. （Constructivist teaching）乃是源自教育心理學二位大師皮亞傑（Piaget）與維果斯基（Vygotsky） ...

建構式教學法不同於傳統數學教學「老師怎麼教，學生就怎麼學」而強調「學生怎麼學，老師就怎麼教」，以學生為本位，讓每個學生都能以其舊經驗和認知層次去思考解題，從此建 ...

舊數學偏重編序式教法，就像是建築工人在不知道房子會蓋成什麼樣子的情況下，按照工頭的指示一磚一瓦砌上去。相對地，建構式數學則是引導小朋友主動去學習，老師只是從旁 ...

建構式數學，是一種源自於1989年美國數學教師委員會（英语：National Council of Teachers of Mathematics）為闡明數學教學原則所提出的數學教育方式。

「建構式數學」是教育部極力推行的教改之一。傳統的數學教學方法中，老師們將. 以驗證過的「真實」知識逐一複製，再貼進學童的腦海中，於是「考試」就成了評定學.

本研究的重點將放在建構式英語教師之教學思. 考與過程展現，以及探究學生的學習反應。研究結果顯示，個案教師透過佈題引. 導、了解學生先備知識、澄清迷思、引發思考、分組 ...