六何法教案、六何法教案、中文閱讀策略在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

六何法教案關鍵字相關的推薦文章

能用六何法找出故事體文章中的故事. 重點並加以重述。知道指示代名詞的意義及用法。知道事件前後. 的因果關係。第二冊國語課文第三課「春天的小樹 ...

（一）運用提問策略分析故事結構：六何法是指以5W1H 的方法，包括何時（when），. 何地（where）, 何人（who），何事（what），為何（why），與如何（how） ...

維基百科說明六何法,又稱6W分析法或5W1H,即何人. (Who)、何事(What) 何時(When)、何地(Where). 何解(Why)及如何(How) 由這六個疑問詞所組成的問句,. 都不是是非題,而是需要 ...

能了解故事的原因、經過、結果. 教學要點概述. 1.以故事「太陽國王的煩惱」為情境背景，連結文本---為什麼小雨滴要為大地. 大掃除。 2.以六何法引導學生思考課文脈絡。

1. 109-02702數學科教案-正比反比--林錦鈴1100408第七節 · 2. 109-2教學計畫表-多元學習策略融入教學-蔡美芬 · 3. 109-02餐三忠-國文科教案-六何法-彭淑貞- ...

主要策略以透過「六何法」「故事結構」來進行故事重述為主。「六何法」包含何人、何時、何地、何事、. 原因、方法/如何做；「故事結構」包含(背景)起因、經過、結果。

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人. 教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載. 二年級用「六何法」+「故事結構」重述故事_陳麗耕.pdf.

認識「六何法」. 你知道閱讀文章的時候，. 也可以玩捉迷藏嗎？原來有六位「小精靈」躲藏在文章裏，等着. 你把他們找出來呢！要成功找到六位「小精靈」，一定要先認識 ...

@目的：讀完文本之後能夠在腦中形成故事的架構，並以口頭表達腦中所形成的架構。透過重述故事，也能促進學生對文本結構的覺察，協助其建立故事體(記敘文)文章結構的基模。

理解文章主要內容; 認識故事的要素; 學習閱讀策略. 六何法. 封面猜測法. 學習運用故事結構（故事框）寫作. 運用創意思考策略（轉換角度）刺激創意; 學習創作故事.