手指識字訓練方法、高橋舞、高橋舞獸醫在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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手中送出的信號掃瞄一定是先掃瞄紙條正面（向內摺的一面），沿著折疊的曲面前進，然後可以掃瞄背面或另外一張紙條。而送回的信號中第一次放電一定是讓腦看到文字或圖案之 ...

展望系列演講李嗣涔分享訓練兒童手指識字經驗認為是人體未被開發的潛能 · 用手摸紙片就可知道上面寫什麼字的手指識字，一向被視為特異功能，但有研究顯示 ...

李嗣涔教授當時的設計是：在實驗手指識字時，把字寫在紙上，然後把紙揉成紙團，用封條黏起來，並在封條上寫字，然後放入黑色布袋中。如果封條被拆開，黏 ...

通過對每個階段的課程大綱研究我發現，斑馬AI課的斑馬語文在S1-S2階段是打基礎時期，從S3開始加入閱讀方法訓練，而S4-S5則是在深化閱讀方法後開始寫作技巧 ...

然而我們也可以利用高智能信息參與實驗之現象，設計一套手指識字的方法，比如把字彙改為一長串的問題，經由識字的過程而與高智能信息對話。由於整個實驗過程中，功能人在 ...

台灣大學電機系李嗣涔教授從1996 年起展開手指識字訓練班，誘. 發6 到14 歲青少年之手指識字功能，每 ... 在測試特殊字時，我們起先用單盲的方法，受試人不知紙條之內.

竟然有15位兒童在經過3到8天的訓練出現手指識字的功能,可以在厚布套中以手指 ... 由於發現了這個手部溫度變化的現象,因此我們設計了新的實驗方法,就是右手不戴布套, ...

我自己也從1996年到2004年訓練7到14歲的小朋友手指識字的功能, 4天每天兩小時的訓練可以開發出近20%的小朋友,顯現出手指識字的顯著性,說明了人體特異功能的普遍性，在 ...

李教授等人于一九九六年起利用暑假開設“手指識字”訓練班，每次訓練四天，每天兩小時，三年來共訓練了六十位六至十四歲的小朋友，其中六位小朋友出現手指識字的能力，占 ...

手指識字可以訓練，證實了人體特異功能具有普遍性. 張文華 2018-08-27 李嗣涔教授專欄, 特異功能研究 · Facebook Line Messenger WeChat ...