教師專業倫理守則、教保專業倫理、輔導倫理守則在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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本守則之訂. 定，旨在加強本校教師身為知識份子與專業人士之職責，促進發揮求真. 求是與批判反省之精神，秉持道德勇氣與智慧，使本校在學術研究、教. 學與輔導、行政與服務 ...

一、教師應秉持追求卓越的精神從事研究工作（敬業原則） 1.應持續吸收新知，致力研究工作以提升學術水準。 · 二、教師應秉持嚴謹的態度處理研究資料與結果 ...

倫理之規準，內含「教師專業守則」和. 「教師自律守則」兩個部分，其中「教. 師專業守則」鼓勵教師積極作為，建立. 教師專業形象，而「教師自律守則」則. 勸勉教師有所不為 ...

教師應了解並遵守教育相關法律規定、教師專業倫理守則與自律. 公約，並依照相關規範進行教育專業活動。 • 教師願意付出時間關心學校發展，主動參與教學 ...

（三）盡力協助學校排除政治、宗教、金錢或其它因素不當干預，以維護. 學術自由、專業自主及教育品質。（四）避免利用學生、行政人員及公有資源圖利私人。 Page 3 ...

國立臺灣大學教師倫理守則目錄 · 一、教師應致力維持教職員生之和諧關係（和諧原則） · 二、教師應致力與同仁整合而成就教育與學術榮譽（合作原則） · 三、 ...

第五條教師應不斷地要求自我與充實自我（充實原則）. 一、應參與研究活動，拓展學術新知。二、應不斷吸收相關領域之知識。三、適度參與相關領域之專業活動。四、應重視 ...

因此，更需要對教師專業倫理的內涵加以探討，提供教師一套專業. 倫理的觀念，規範教師專業表現的行為，避免一些主客觀因素的介入，對教師的. 專業行為產生不當的影響。

本研究旨在建構教師專業倫理準則，以作為教師專業團體制定教. 師專業倫理準則之參考。所採用研究方法計有：文獻分析法、問卷調. 查法、訪談法和座談法。

教育愛，並不是無度地施予，而是必要的. 協助，這必要與否仰賴著專業的判斷，而判斷本身涉及到專業知識與倫理規範。然而，. 教師的倫理規範，除了來自於一般世俗的道德與 ...