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例如,當個體在學習騎機車時,只要將過去學騎腳踏車的既有基模小幅度的調整,如將過去藉由腳踩來前進的方式改為經由右手催油門提供前進的動力,從而學會騎機車,這便是一個 ...

皮亞傑同化調適例子在同化與調適- 教育百科| 教育雲線上字典的討論與評價

「同化」與「調適」在皮亞傑認知發展理論中是重要的名詞,是個體在適應時,會因環境需要而產生的兩種情況。 同化(assimilation). 同化是指個體運用原本就有的基模來 ...

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適應:我現在學會了哭一會兒然後安靜下來等奶喝。 皮亞傑研究兒童心理學時認為,孩子的發展是與外界環境相互 ...

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    皮亞傑 (Piaget)——認知發展論:貪. 皮亞傑的理論主張認知的目的在協助個體對環境的適應,並達. 到平衡。 ... 而同化與調適爲相互輔助的,在同化新經驗的過程中.

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    瑞士著名的心理學家~皮亞傑(Piaget,1896-1980)在他的「認知發展過程理論」,非常強調. 「同化」及「調適」兩個觀念。簡單來說,「同化」是把新的經驗放入既有的舊 ...

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    然而在同化的同時,嬰兒鑽動著頭用嘴尋找乳頭,是吸吮反射這種行為模式的「調適作用」。 由上述例子可知︰「同化」是把外界的對象(如乳頭)納入自己基本的行為模式(吸吮 ...

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    同化 係指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的... | 星娛樂頭條.

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    皮亞傑 提出認知發展過程有四個核心概念,包括基模(schema)、同化(assimilation)、調適(accommodation)和平衡(equilibrium)。

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