神入歷史、神入歷史、自體心理學書在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說
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「神入」歷史與觀點陳述－ · Historical Empathy and Perspective Taking: the Strategies of Developing Children's Historical Thinking · 吳翎君(Lin-Chun Wu) · 神入歷史 ...
神入歷史在「神入」歷史與觀點陳述－引導學童歷史思維的教學方法初探的討論與評價
近年來英美國家的歷史教學，強調歷史知識與思維的漸進累積，以及引導歷史思維的教學方法和策略，正是新興之勢。而「神入」歷史被視為理性理解歷史的一個重要元素，本文援引 ...
神入歷史在神入歷史：博物館劇場中的歷史教育的討論與評價
「神入」歷史與觀點陳述－引導學童歷史思維的教學方法初探，花蓮師院學報，17：133-152。 連結：; ----，2004。歷史教學理論與實務。臺北市：五南。 連結：; 宋佩芬 ...
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神入歷史在國小社會領域歷史人物教學之探究－以神入歷史為例的討論與評價
所謂「神入歷史」指的是站在歷史人物身處的境況與角度理解歷史人物的行為。研究者經探討前人研究成果後設計教學方案，透過行動研究的方法從中省思神入歷史應用於國小歷史 ...
神入歷史在什麼是歷史教學中的Historical Empathy？的討論與評價
以上的發現都指向，historical empathy翻譯為「歷史的. 同情理解」，恐怕較為貼近「認知」與「情意」並重之意，「神入」之抽象感也. 可以減低。而根據證據 ...
神入歷史在歷史核心能力的教與學 以「神入歷史」為例（I）的討論與評價
資料類型, 研究計畫. 計畫編號, NSC 101-2410-H-656-004-. 計畫名稱, 歷史核心能力的教與學──以「神入歷史」為例（I） Teaching and learning historical empathy (I).
神入歷史在做一曲臺灣之歌：以美學觀點創新「歷史神入」教學之行動研究的討論與評價
歷史 及世界都是人所創塑，歷史教育應該教導學生具有分析、判斷的. 歷史思維，鼓勵學生從不同的立場與多元的角度去詮釋歷史，發展無限可. 能，以便成為歷史發展的先驅者 ...
神入歷史在歷史散步：符號、神入與文史哲（上）＠邂逅與相遇 - 個人新聞台的討論與評價
歷史 散步：符號、神入與文史哲（上） Keith Jenkins《歷史的再思考》第二、三章書評 ◎關於符號. Keith Jenkins繼續對歷來的歷史觀念作檢討，他提出幾 ...
神入歷史在檔案館員輔助之共筆討論應用神入歷史教學 以中國近代女性 ...的討論與評價
這是一篇期末報告。我在歷史課程常用的神入歷史教學法中規劃一套融入非同步合作共筆討論學習與史料、檔案素養的概念，作為數位史料檔案的一種應用。
神入歷史在历史课需要“神入”，也得“神出” - 罗春发的討論與評價
何谓“神入”呢？“神入”(emphathy)又称“移情”,本是心理学的概念,后来,欧美一些国家在历史研究和历史教学中运用了“神入”的概念,意思是指学生应置身于历史 ...