角色扮演在輔導上的應用、角色扮演好處、角色扮演遊戲在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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因此,使用角色扮演的方. 法於輔導或諮商情境中,能促使學生或. 當事人於當下扮演的「行動」過程中,. 同時運用其想像、思考、感受、表達、. 同理、揣摩、行動演練等諸種能力, ...

角色扮演在團體輔導上的應用 · 1. 默劇：當班級團體輔導使用角色扮演技術時，學生一開始可能害羞、緊張而影響參與，若使用默劇作為暖身活動，可以使全班學生一起動起來，引 ...

角色應用的理論基. 礎。載於吳秀碧(主編)角色扮演在輔導上. 的應用。台北:教育部。楊荆生(1983)。角色扮演教學模式的. 探討。國教之聲,16(5)。朱敬先(1998). 市:五南圖書 ...

書籍介紹. 以淺顯的理論說明,與實例,有系統的介紹角色扮演的應用,希望能成為導師班級經\n營及對生的生活適應、心理輔導工作有熱忱的教育工作者一本靈活應用的寶典。

自心理學家莫雷諾（J. D. Moreno）創設心理劇後，角色扮演也就成為團體輔導、諮商，以及教學上的重要技術。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能 ...

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本文將介紹心理劇「輔角（auxiliary egos）」的基本概念及角色扮演，並說明輔角在個別諮商情境中實際的運用，以實務的觀點，從諮商室的設施、來談者的扮演角色、諮商師 ...

定義（Definition） · 最一開始的角色扮演，是用在心理學的團體輔導、諮商，以及教學上的重要技術。 · 設計人員可以將雙眼蒙蔽模擬盲人，從中得到盲人的困難點再加以解決。

角色扮演在教育上的應用。載於吳秀碧（主編），角色扮演在. 輔導上的應用（頁20-35）。台北市：教育部。 Page 11. 生活科技教育月刊. 二○○七年四十卷第五期. 13. Bennett ...

角色扮演在教育上的主要優點是. 般傳統無法彰顯出來的人際關係和行為,. 可以透過它 ... 驗已獲得的領悟和應用新的行為。有許多團體樂意積極接納角色扮演: 不過,仍然有些 ...