香港教育制度反思、教育機會均等、精英教育香港在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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香港教育制度仍然以精英教育為主，汰弱留強，過早按學生成績分優劣。現時直資小學，接受教育局津貼，以靈活運用資源為名，只收取有「潛質」的學生。

香港教育制度需要調整，以培育出更多富創業家精神的未來棟樑。現今的教育體系，過於重視學生的學術成就，而忽略了培養學生的創新思維和實踐能力。

志氣高超，震懾人心，卻失諸以教學哲學為. 尊，忽視對教育科學、教育社會學、教育政策和管理學的認識，未能充分掌握現. 代教育事業的複雜性和制度化的特質，容易墮落個人 ...

但這也引伸到一個值得教育界反思的問題：在一個教育制度裏，讀書叻是基於甚麼？若讀書叻是由於：一、記性好、背書叻；二、聽老師話（即老師說甚麼，就 ...

第一是在制度上鬆綁，例如取消升中學能測驗、改革小一入學機制和升中派位機制。第二是增加學習機會和選擇，包括增加高中和大專學額，鼓勵多元辦學、在中學引入職業導向課程 ...

上星期提到香港教育制度過於「考試導向」，這對資優教育，甚至對整個香港教育的發展都是不利的。就算現今小學教育推出TOC 及教統會第七號報告書重點工作探討優質 ...

二. 零零零年的《香港教育制度改革》報告書(《教改》). 進一步深化參與性公民的教育，指出在全球化的. 世界格局下，每一獨立主權的政治社會在朝向開. 放的知識型社會的發展 ...

香港的教育制度出了甚麼問題？無目的的追趕生產效率，忽視員工的個人性，不人性化的作息時間表之外，外人還大誇工廠的成就！為著那個學習效率， ...

呼籲關心青年的社會人士及團體讓這個社會「停一停，想一想」，由教育系統開始反思、靜思，鬆綁釋放師生的空間，政府必須除下年輕人要管、要走主流價值的 ...

尋找香港教育背後的弊病，最先就要從反思老師的專業素質開始。 ... 評論，一些香港通識教材中刻意放大香港與內地矛盾，鼓動學生通過“非制度化途徑” ...