檔案評量、檔案評量、生態評量在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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檔案評量是老師讓學生依教學的目標，持續蒐集資料，以展示學習成果。涂金堂（2010）指出檔案評量如果只任憑學生將所有的資料堆放到檔案夾中，則變成檔案堆積，失去了 ...

採一段長時間對學生作品的收集，收集內容主要針對某一學科或領域，舉凡學生在該學科或領域相關的作品均為收集對象。檔案評量強調學生自評與家長參與， ...

定義二：師生持續系統性的蒐集個人在學習與長成上的資料，內容包含：閱讀心得、研究報告、實驗報報、作文、日誌等等，整理反思這些作品，最後再由學生自選認為最具代表性的 ...

（二）鄒慧英（民86）：檔案評量乃是有目的的將學生資料收集在一起成為一個檔案，藉由作品展現學生學期或學年的學習用心、發展與成果，包括學生對選取檔案內容的參與、 ...

(吳青山、林天佑民86）。〈三〉‧檔案評量中，學生將平日的作品收集在文件夾中，然後在學期中定期整理與反思這些 ...

從以上的定義可以知道，檔案評量就是學生收集可以代表自己的學習的一系列的作品，並將作品放物檔案夾中，教師在學生收集作品的過程中，加以輔助，最後再 ...

在2004 年美國身心障礙者教育修正法案（IDEA）提出在提供學生輔導前應先實施功能評量。功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且 ...

名詞解釋: 檔夾(portfolio)或稱「檔案」是指學校或教師所建立之有關學生學習歷程、成長、成就、能力和評量結果等紀錄的檔案(files)，其內容常因建立該檔案的目的而異。

Key words：General education, Portfolio assessment, Technical and vocational education. Page 3. 歷程檔案評量在通識課程中的應用規劃. 3. 配合中華民國教育報告書的 ...

變通性評量（alternative assessment，或譯為另類評量），以真實評量、實作評量與檔案評量為主，其所指向的內涵則著重於主張評量方式應有別於傳統評量中的紙筆測驗， ...