動態評量阿摩、檔案評量、診斷評量在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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動態評量是一種雙向互動的評量方向，應用於教育上，尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量，動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。動態評 ...

2 動態評量（dynamic assessment）取向的智力評量概念符合下列那一位學者的主張？ (A)維高斯基的最接近發展區域（zone of proximal development） (B)皮亞傑的調適（ ...

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一、標準化介入有其限制：動態評量模式大多採標準化介入，無法根據受試者的個別需求，給予詳盡的說明與. ... 動態評量(Dynamic Assessment) 0 by 教甄◇教育專業科目.

目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有... ... 動態評量一詞是由以色列籍心理學家及教育家弗斯坦(Reuven ...

最佳解! ... 動態評量（dynamic assessment）旨在使用一項或一組認知領域的作業，進行個別測量，施測者提供有意義的互動與回饋教學，目的在誘發受試者的潛能表現。動態評量並 ...

-阿摩線上測驗 ...

動態評量的實施方式29 by 教甄◇特殊教育專業 ... 文獻上對於動態評量的實施方式，大致可以歸結五種： 1. 前測—訓練—再測評量(Test-Train-Test)：Budoff 所提倡。 2. 學習 ...

「動態評量」是在師生互動的過程中評量學生的解題能力；此理念的產生，是由於體認到解題的過程是動態的，標準化的測驗及多重選擇題，無法反應學生的理解力與差遣知識的能力 ...

21.下列何者是運用維高斯基(L. Vygotsky)最近發展區(zone of proximal development, ZPD)概念而設計的評量方式？ (A)檔案評量 ...