實作評量步驟、另類評量、變通性評量在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

實作評量步驟關鍵字相關的推薦文章

Stiggins ( 1987 )對編製實作評量步驟之. 論述，以及發展實作評量實例的經驗，提. 出實作評量的編製歷程，包括呼應評暈目. 的採取實作評量、確定實作評量的實作目.

凡是強調實際表現行為的評量方式都可以稱為「實作評量」。這種評量型式是非常多元化的，例如書面報告、作文、演說、操作、實驗、作品展示、案卷評量….等。

實作評量是介於評量認知能力和在真實情境中應用能力兩者之間，在模擬各種不同真實程度的測驗情境之下，提供教師一種有系統的評量學生實作表現的方法。例如，自然課程比較 ...

教師可參考《課程指引》、「學習進程架構」和「基本能力」等文件，. 先訂立適切的評估目標，然後設計對應的實作評量活動。教師透過學. 生在活動過程或評估中的表現，了解 ...

等,本文將以實作評量為主,分別從其. 產生背景、意義、特性、與其他評量之比. 較、實際運用之步驟及可能產生的困境等項. 加以分析。另外,基於真實評量與實作評量.

實作評量在生活科技教學活動中實施具有眾多的優點，但仔細深思，會發現. 在進行實作評量時仍會受限於階段操作步驟（構思、設計、選材、製作、整體呈. 現等）評分彈性較大， ...

多元評量策略. 情意評量. 觀察記錄、檢核表、. 情意量表等. 檔案評量. 對學生長期的表現建. 立檔案及評量。實作評量. 科學實驗、數學解題、. 寫作、口頭報告、.

傳統的紙筆測驗雖大致能滿足我們對學生認知能. 力的評估，但對情意或技能方面則仍嫌不足，於是異於傳統的實作評量再度. 受到重視。而實作評量（performance assessment）， ...

實作評量 (Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果，評量 ... 評量不僅是針對學生片段知識精熟的給分，還要去記錄學生解決問題的詳細步驟， ...

本研究主要採行動研究方式，主要目的在探討有機化合物實驗採實作評量之教學歷程 ... 反省→修正」等五大步驟的行動研究模式，藉由多次的課程實踐再進行省思修正的不斷 ...