比較教育研究法、何謂比較教育、比較教育學系在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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方間的探討，而在學界中比較研究法(cornparative rnethod) 通常被廣泛運用. 在以下領域，包括語言學、政治學、公共政策、社會學、醫學、工程、法. 律，甚至建築等，都可 ...

比較教育學是教育科學的一個分支學科。以比較研究為主要方法，研究當代世界各國教育的一般規律與特殊規律，揭示教育發展的主要因素及其相互關係，探索未來教育的發展 ...

貝瑞岱( Bereday, G. Z. F. 1920-1983)介於比較教育歷史-文化. 分析與社會科學解釋兩時期的中介人物,將社會科學研究法與分析的研. 究方式引入比較教育的研究者。

就研究方法而言，比較教育是以「比較研究法」為主的學門。在教育學的研究中，會使用包. 括歷史學研究方法、社會學科研究方法、人文學科研究方法等，而使用比較的方法正 ...

爾德（G. Bereday）的比較教育研究法，透過描述、詮釋、並排、比較等步驟，. 瞭解各國高等教育的現況，並對照國內高等教育的發展狀況，希冀給予我國高教.

係以「比較研究法」為主的學科。就研究對象而言：. 包含教育的全部領域。比較教育學的研究涉及教育的整個領域，包含. 教育學所研究的問題，諸如：教育制度、教育 ...

試題評析. 本次考題，在難度分析上：第一題與第二題屬於中等程度之難度。其中，第一題主要側重兩項比較教育研究方. 法的重點摘要，以及考生是否熟悉兩項研究方法的優勢 ...

本文討論教育政策的決定與比較研究之間的關係，並舉例論證我國近年教育改革的一些政策。第三篇:師資培育法及其相關法令的檢討與改進。本文係數年前在中山大學所召開的教育 ...

其中比較教育的實證主義者，嘗試透過因果分析，. 建立類似於自然科學的法則來解釋教育現象與教育. 制度的發展（楊深坑，民81： 493）。以C. A. Anderson. 為例， Anderson ...

法國的教育家朱利安(Marc-Antoine Jullien, 1775-1848)被稱為「比較教育之父」，他是最早系統從事比較教育研究的學者。比較教育學(comparative pedagogy)是以比較法為 ...