生態評量阿摩、動態評量、生態評量阿摩在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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名詞解釋：生態評量係指從情境脈絡（包括家庭、學校、社區）中評量學習者行為的一種評量方式。其架構為：描述教師所關心的行為、情境和條件狀態。

生態評量（Ecological Inventory）是事先肯定學生都有能力且可能參與他（她）周遭. 環境活動，對重度與多重障礙兒童之教學尤具意義，本文從其定義與特徵出發，再論及.

生態評量（Ecological Inventory）是事先肯定學生都有能力且可能參與他（她）周遭環境活動，對重度與多重障礙兒童之教學尤具意義。目的：以個案目前及未來可能的生活 ...

生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看待學生的學習；(2) 重視整體生態的互動關係；(3) 環境調整的觀點；(4) 再教育的觀點；(5) 功能性的教學內容；(6) 替代性教學方案 ...

生態評量，是一種根據個案的個別需求，以期望能幫助個案達到適應生活的目的，因此，在進行生態評量的過程中，輔導者有必要透過各種管道來獲得與輔導對象相關的資訊， ...

篇名, 淺談生態評量的理論與應用. 作者/編譯者, 黃志雄. 刊名, 特教園丁. 出版年/月, 2010-6. 卷數, 421. 期數, 6541. 頁次, 13. 出版單位, 國立彰化師範大學特殊教育 ...

也就是說，「生態評量」（ecological assessment）所產生的結果，較能幫助輔導者有效的介入個案的生活. 環境，同時也能配合評量的結果，提供有效的輔導策略。生態評量的 ...

(B)生態評量 (C)功能性評量 (D)動態評量。功能性評量 (Functional Assessment). 一、定義: 乃是一種搜集行為資料並分析其行為功能的過程。它的目的是要經由有效地蒐集 ...

陳張榮,許柏仁,生態評量,適應體育,身心障礙,個別化教學方案,適應體育是針對身心障礙學生個別能力與需求設計的體育教學，藉由課程的調整與適性的指導，對於身心障礙者的 ...

與個別化教育方案過程息息相關。生態評量(ecological assessment)又稱生態調查(ecological inventories)，是該策略中的一項重要方法，其理論基礎強調個體和環境的關係，評 ...